宿州市藝文中等專業(yè)學校

    
    
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      宿州市藝文中等專業(yè)學校管理人員能力提升培訓計劃

       

        為了提高學校管理干部的素質(zhì)和能力,確保我校管理人員隊伍的可持續(xù)發(fā)展,增強我校管理人員在學校管理中的執(zhí)行能力,提高管理人員的整體管理水平,特制定 2022 年度校本培訓實施方案。

      一、指導思想

      以提高我校教育教學質(zhì)量、學校管理水平為目標,以提高管理人員的思想政治素質(zhì)和管理學校的能力為重點,進一步樹立和落實國家、省、市職業(yè)教育文件精神,堅持理論培訓與實踐鍛煉相結(jié)合的原則,努力培養(yǎng)一批具有較高政治理論素質(zhì)和開拓創(chuàng)新精神,掌握現(xiàn)代教育技術,懂教育、善管理、作風優(yōu)良的高素質(zhì)的學校管理管理人員,為提高我校整體管理水平打下堅實基礎。

      二、培訓目標

      進一步提高學校管理人員整體素質(zhì)及組織實施素質(zhì)教育的能力和水平,健全和完善學校管理人員培訓體系,努力建設一支德才兼?zhèn)洹⒂赂蓜?chuàng)新、管理能力強的高素質(zhì)的管理人員隊伍。

      三、培訓人員能力分析

      (一)政治素質(zhì):

      1、政治底線不能突破。

      2、以學校集體利益為重,顧全大局為重,言行舉止符合行政身份。

      3、自覺服從學校工作安排。重大事情要請示、匯報,不自作主張。

      (二)道德素質(zhì):

      1、以身作則,嚴守師德規(guī)范,力求以德服人。

      2、尊師守紀為人誠實。言行一致,身正為范,在群眾中起表率作用。

      3、有是非觀念,有社會公德心,有較高的人格魅力,在社會、學校(師生、家長)面前維護學校、教師形象。

      4、面對繁雜的任務能分清輕重緩急,當校外的事務與校內(nèi)的事務沖突時要以學校為重。

      5、有奉獻精神,關心學校的發(fā)展,處處有主人翁的思想意識。

      (三)能力素質(zhì):

      1、協(xié)調(diào)組織能力強,能和上下級與其它部門搞好團結(jié),在行政工作中,有應急處理問題的能力。

      2、具有創(chuàng)新、有效地完成分管工作的能力。

      3、具有良好的教師專業(yè)素質(zhì),在教育教學中能起頭領作用。

      4、在工作中,要善于與教師的溝通交流,調(diào)動教職工的積極性。

      (四)業(yè)務素質(zhì):

      1、分管的工作能對學校發(fā)展、學生發(fā)展起到促進作用。

      2、具有扎實的課堂基本功,所教學科能在學校起到示范引領作用。

      3、經(jīng)常閱讀教育雜志、刻苦鉆研業(yè)務,不斷更新教育觀念,帶頭撰寫各種文章,并引領教師投身教研。

      4、管理的系部、教研組、班級工作積極主動,具有開拓精神,管理的教師凝聚力強、戰(zhàn)斗力強,并有帶領教師前進和提高的能力。

      5、具有配合學校其他各部門,完成工作的能力。

      (五)身心素質(zhì):

      1、身體健康、心理健康,能承擔繁重的管理和教學任務。

      2、具有樂觀、進取、積極向上的心態(tài),做好每一件事。

      3、保持陽光、開朗、寬容、理解、尊重的心態(tài),能用自己的好素質(zhì)帶動周圍的同事。

      4、心胸寬廣,遇事冷靜不急躁,能與同事友好相處,共同營造良好的工作環(huán)境。

      5、相互補臺,好戲連臺,領導干部之間取長補短,集思廣益。不詆毀、中傷別人,更不能散布不負責任的言論,做一個光明磊落的正人君子。

      四、培訓時間、方式以及培訓對象

      (一)培訓時間:2022 年度。

      (二)培訓方式

      1、指導自學,培養(yǎng)自學能力

      由于學校管理人員在學校工作中有具體的管理任務,因而在培訓中將加強對管理干部自學環(huán)節(jié)的指導,規(guī)定自學內(nèi)容、思考題目。管理人員在自學過程中要有學習筆記和學習心得,撰寫學習心得要從自身的崗位管理工作現(xiàn)狀出發(fā),實事求是,側(cè)重習得,以此培養(yǎng)管理人員的自學能力。

      2、集中輔導、突出重點,增強培訓的實效性為了提高管理干部的理論素養(yǎng),突出培訓的重點內(nèi)容,要組織短期高效的集中輔導,以提高集中面授的實效性和針對性,集中培訓項目見附表。

      (三)培訓對象

      學校校級和中層管理人員

      五、培訓內(nèi)容

      作為學校的管理人員,他們不僅是一線教師,還肩負著管理者的責任,所以必須在提高教育科學理論素養(yǎng)的同時提高其管理學校的理論素養(yǎng)。我們將從加強學校管理人員素質(zhì)和能力建設的必要性和重要性、管理人員素質(zhì)和能力的構(gòu)成要素、管理人員素質(zhì)和能力提高的途徑、如何提高管理人員的執(zhí)行力等方面進行集中專項培訓。

      根據(jù)給定的學習材料自行選取時間自學,自學內(nèi)容見學習材料。

      六、保障措施

      1、加強領導,健全培訓機構(gòu)

      一要從加強管理人員培養(yǎng)的高度來認識此項工作,加強對培訓工作的領導,并將其作為一項戰(zhàn)略任務抓緊、抓實、抓好。

      二要在黨支部的統(tǒng)一領導下,成立管理人員培訓工作領導小組:

      組長:史雪婷(宿州市藝文中等專業(yè)學校 書記)

      副組長:尹浩(宿州市藝文中等專業(yè)學校校長)

      組員:朱華、馮沖、胡吉亮、孫明暉

      三是領導小組對培訓工作要做到有部署、有檢查、有總結(jié),真正把培訓工作落到實處,保證管理人員要全員參加培訓。

      四要把管理人員的培訓工作作為考核管理人員的重要內(nèi)容,使本次培訓工作有序、高效地進行。

      2、專兼結(jié)合,提高培訓質(zhì)量

      學校將安排有關領導,開展專題講座,以切實提高管理人員隊伍的整體素質(zhì)。

      3、完善制度,確保培訓效果

      在培訓過程中,學校將進行檢查和考核,并對培訓質(zhì)量及時進行反饋,不斷改進培訓工作。同時,學校將進一步完善考勤管理以及獎懲制度、檢查評估制度等,通過加強制度管理,確保培訓質(zhì)量。在培訓任務結(jié)束后,還要進行評估和總結(jié),確保本次管理人員培訓取得實效。

       

       

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